台灣在新托福（TOEFL iBT）成績，平均分數較全球平均低，亞洲排名倒數第六，甚至輸給越南、尼泊爾，僅勝泰國、日本與澳門等。為什麼台灣孩子學英語年齡愈來愈低，托福成績卻未相對提升？為什麼愈來愈多小孩從小開始學以會話為主的兒童美語，但是遇到改制後要考會話的新托福，卻仍舊無法突破「難關」？
長期投注英文補教業的名師徐薇，在新書《徐薇英文UP學》中，以她多年在第一線的教學經驗，反其道而行的倡導兩個看似「復古」的觀念：一、她認為在沒有全美語環境下長大的台灣小孩，光學自然發音法不足夠，要輔之以KK音標的教學。二、她強調，唱唱跳跳學英語的教法，固然能引發孩子學習英文的動機與樂趣，卻無法幫助孩子打好基礎。若能趁孩子讀小學階段，還聽得進大人的話時，提早讓他們蹲馬步，練好單字、文法基本功，當儲備了足夠的「元素」，才比較容易進階到會話、閱讀的能力，面對英文才能遊刃有餘。
徐薇提出UP學（Understand & Practice）的英文學習策略，主張學習英文必須先「理解」，學習才有效率；要「練習」，才能扎下堅實基礎。所謂「理解」（Understand），是指任何背誦都必須以理解為前提，了解原理之後，記憶才會深刻；至於「練習」（Practice），則指在台灣仍以中文為主環境下，當孩子的大腦資料庫中有足夠的單字量和文法基礎時，一旦碰到可以應用的環境，才能支援其口語聽說。
是的，這五句當中，「the basement of the building」、「the legs of the desk」、「the cover of the book」是正確的，另外兩句的正確用法，應該是「the key to the door」以及「the answer to the question」。
原因很簡單，因為門與鑰匙在構造上並非連成一體；答案也不在問題裡面，所以這兩組並沒有符合「整體中一部分」的意義，當然也無法用of，而是用表示針對某事物的介係詞to！
理解，增進學習效率
說穿了真的很簡單，不是嗎？但我發現，許多人即使到了高中，卻完全沒有這個基本概念。其實，只要理解of是表示「屬於」整體中的一部分，不用死背，也能一眼就能看出上面五個片語中， 有兩個是錯的。所以，「Undersand 理解」絕對是增進英文學習效率的方法。
of 可以如此理解正確用法，不少介係詞也都可以用相同的方式輕鬆記住，如in 與at 等就是最明顯的例子。
我們必須先知道in 是用於「較廣泛的範圍」，at 則用在有特定目標的時候。有了清楚的概念後，對於許多時間與地點的介係詞用法，就很容易透過判斷得知。舉例來說：
___ New York
大範圍的區域，所以用in
____ the door
定點的位置，所以用at
____ the morning
一長段的時間範圍，所以用in
____ 12 o'clock
明確的時間點，所以用at
____ noon
正午也是12 點，所以也用at
____ 1990
一整段的時間，所以用in
____ the neighborhood
大範圍的鄰近區域，所以用in
你看，是不是很有邏輯呢？所以，只要了解in 與at 的基本意涵，上面這些片語學起來就很輕鬆。
繼續來介紹可愛的at。at這個用在「明確目標」上的概念，經常接在一個明確的數字之前，如當我們說「以每小時多少英哩的速度前進」，或是「以多少美元的價格賣出」時，介係詞也都是用at。如This umbrella is priced at NT300.（這把雨傘定價300 元台幣）。為什麼？原因很簡單，因為同是明確的數字與單位，都有特定、明確的意涵。
再進一步說，當我們說注視、嘲笑、瞄準某個人時，用的是look at、laugh at 與aim at，也是同樣道理，因為同表「對著特定對象做某動作」，所以這些片語的介係詞同樣都是at。
延續at 具有「特定目標」的概念，我們也可以來看看at 與to 的差別。如「throw the stone to him」與「throw the stone at him」，介係詞不同，友善程度可是天差地遠。「throw the stone to him」指的是「把石頭丟給他」，但介係詞若改成「at」，就變成「用石頭砸他」了。
「把??給誰」的概念，在英文中絕大多是用to 這個介係詞，一般人不太會混淆；但碰到「買東西給誰」、「烘焙蛋糕給誰」、「做晚餐給誰」時，英文則習慣用for。為什麼？因為for有「為了某人做某事」的意味，因此當要表達這種「有花錢、用心思」的情況時，就是用for而不是to 了。例如：Dad bought a new bike for me.（ 老爸買了一輛新腳踏車給我）。
還有兩個搭乘交通工具常用的介係詞in 與on，許多人學了一輩子英文，從來沒搞清楚過，搭乘什麼交通工具要配哪一個介係詞。大體來說，多數人都知道in 是「在一個空間內」的概念，而on 則有「在?表面之上」的概念；但卻很少人知道，這兩個介係詞應用在交通工具上，可以從「人在交通工具中能否自由走動」的角度來理解。
建立基本概念，推論介係詞
例如，我們搭乘汽車時，通常坐上去後每個人的位置就固定了，無法輕易挪動位置，這種情況我們多用in；但是當我們搭大型公車、火車時，由於這些都是比較大型的交通工具，可容許乘客在上面走動，所以通常都是用on這個介係詞。所以，即使看到文章裡出現in the bus 的用法，也千萬別妄下斷語指責人家用錯了，因為說不定人家搭乘的就是小型巴士！
我自己很不喜歡背介係詞。其實，只要先建立基本概念，許多介係詞都可以推論得知。
所以碰到沒學過的交通工具，如直升機，因為直升機內部空間很小，就會判斷用in the helicopter。我甚至從小說中看到「in the truck」或「on the truck」的描述，就可以判斷是坐哪個位置：「in the truck」是乖乖坐在卡車司機旁的座位上，但若是「on the truck」的話，那就是坐在卡車後面那塊大大的平板上了。
而孩子是否能「理解」式的學習，成功關鍵在於教師的教學能力。中國政府曾多次邀請徐薇至中國示範教學，他們找了二十名小五資優生，要徐薇在台上現場教學，示範給台下幾千位中國英文教師觀摩。徐薇感嘆的說，相較起來，中國學生要好英文的企圖心遠比台灣「火熱」。
《親子天下》特別摘錄徐薇書中談介係詞的篇章，簡單清楚的示範了「以理解為基礎」的教學。
小小介係詞 大大有學問
給大家幾個片語判斷一下，下列的用法，哪些正確、哪些錯誤？
（ ）the basement of the building
（ ）the key of the door
（ ）the legs of the desk
（ ）the cover of the book
（ ）the answer of the question
若以中文的用法，「建築物的地下室」、「門的鑰匙」、「桌子的腳」、「書的封面」、「問題的答案」等等，都是用「?的?」來表達。
「沒什麼不對啊！」現在的你，是不是上看下看，丈二金剛摸不著頭腦呢？其中的確有兩個片語是錯的。
還是找不出哪兩句是錯的嗎？那很有可能，當年你在學「of」時，老師沒教你理解「of」真正的用法。
首先，讓我們理解of 這個字的最基本意義，代表「整體中的一部分」，通常我們用of 來表達無生命所有格。猜到正確答案了嗎？請翻開下一頁，答案準備揭曉??
準備好全部材料
把土鳳梨餡等量搓圓備用
其他材料也分別秤量備用
糖粉和奶油加在一起
糖粉和奶油要打到發泡
蛋黃分次加入打發再加入奶粉和起司粉
低筋面粉過篩後圍成粉牆再把麵糊倒在中間
拌勻的麵團皮
把麵團皮等份等量分好
麵皮整型好就開始包餡了
包好套入模型中
稍為壓平
全部套入模型中的鳳梨酥
烘烤中的鳳梨酥
剛出爐的現烤鳳梨酥
脫模放涼中
手工鳳梨酥完成了!
"ㄟ牽絲"的手工鳳梨酥~
裝盒~送禮自用兩相宜~
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